СЕМАФОРНАЯ АЗБУКА

Возьмем, к примеру, такое широко распространенное средство зрительной связи, как семафор. В 1801 году французский артиллерийский офицер Депиллон изобрел средство связи корабля с берегом, использующее перемещение трех перекладин, поднятых на мачте. Изобретение получило название семафор, что в переводе с греческого означало “знак несущий”.

После различных видоизменений с 1880 года стал использоваться более простой семафор, в котором было всего два флажка. Сигнальщик производил руками определенные движения для передачи букв, цифр и специальных сигналов. В начале XX века появилась международная система сигналов, передаваемая таким образом. В этой системе передавались только буквы, и даже цифры представлялись в виде слов. Специальный знак “NUMERALS” (“ЦИФРЫ”) служил сообщением, что последующие буквы должны быть записаны цифрами. Существовали и дополнительные сигналы типа “конец слова”, “ошибка”.

Эта система употреблялась в британских военно-морских силах. В наше время она применяется в торговом флоте для связи между судами и береговыми сигнальными постами. Нашлось применение семафору и в быту. С помощью семафорной азбуки можно переговариваться на достаточно большом расстоянии, например, во время загородных прогулок, массовых игр, морских прогулок и т. д. Причем можно переговариваться и без флажков, только руками (если флажков нет или нет возможности их сделать). Расскажем вкратце о методике обучения русской семафорной азбуке.

Чтобы знаки семафорной азбуки в руках передающего и принимающего сообщение были хорошо видны, флажки изготавливаются размером примерно 30ґ40 см. Материал может быть любым, цвет тоже, кроме белого.

Для удобства запоминания знаков семафорная азбука (рис. 1) изучается по группам.

Первая группа: А, Т, У, Ъ, Ь, И, Й, Н, О, В, Г, С, Е, Э.

Вторая группа: Ж, З, Л, М, П, Р, Ф, Ы, Ч, Ц.

Третья группа: Б, Д, К, Х, Ш, Щ, Ю, Я.

Основной метод обучения — практические упражнения по приему и передаче флажного семафора. И чем больше вы будете тренироваться, тем лучше. С самого начала нужно добиться правильной постановки корпуса, рук, головы. Держать флажки в руках тоже надо правильно: руки с древками должны составлять одну линию. Пользоваться флажками без древка или просто действовать руками не разрешается.
Рис. 1
Следует запомнить — при передаче семафора от одного знака к другому переходят, не опуская рук. Если не соблюдать этого правила, то в будущем вы не сможете добиться большой скорости передачи информации. В начале обучения можно не гнаться за скоростью, чтобы не допустить небрежности в работе.

После освоения азбуки переходите от передачи отдельных букв к передаче и приему слогов, простых слов (составленных из букв одной группы) и только потом — предложений.

После прочного усвоения семафорной азбуки надо переходить на занятия в паре (один задает вопросы, другой отвечает) и начинать тренировки на скорость.